PROGRAMMES DES CANDIDATS:Ce que le duo Hounkpè-Hounwanou propose au peuple pour l’éducation, la formation et l’emploi

Assurer l’accès de tous à une éduca- tion et formation de qualité, d’égalité et d’apprentissage tout au long de la vie.

Le pilier du développement d’une Nation c’est l’éducation. Pour cette raison, il faut offrir toutes les opportunités de forma- tion dans tous les domaines de compé- tence. Si ces compétences n’existent pas sur place, il faut aller les chercher ailleurs. Il est donc indispensable de former les élites et de faire l’effort de concevoir par nous-mêmes.

S’agissant des difficultés de l’éducation de qualité, on peut citer le problème de ré- tention dans le système éducatif qui persiste surtout au niveau du cours primaire. En termes d’acquisition des connaissances par les apprenants, les niveaux de connaissance restent insuffisants comme le confirment les examens nationaux. En ce qui concerne l’égalité du genre dans le système éducatif, il convient de noter que les chances d’ac- céder à chaque niveau d’étude du primaire sont quasiment égales pour les filles et les

garçons tandis que les écarts sont plus remarqués dans le secondaire et le supérieur. Pour ce qui est de l’efficacité du système éducatif, c’est le lieu de signaler une faible adéquation entre l’éducation et la formation avec les besoins du marché de l’emploi.A tout ceci s’ajoute une mauvaise gestion du corps enseignant.

N DIAGNOSTIC

• Mauvais système de recrutement et de gestion des enseignants de la mater- nelle, du primaire, du secondaire et du supérieur (AME) ;
• Précarité sociale des AME ;
• Manque d’infrastructures ;
• Manque d’enseignants qualifiés ;
• Manque de formation des enseignants ;
• Insuffisance de centres universitaires thématiques ;
• Difficultés d’accès aux allocations et services universitaires ;
• Nomination arbitraire des doyens et vices doyens dans les facultés.
• Question des programmes scolaires :

– approche par compétence inadaptée à nos réalités ;

– curricula en inadéquation avec le marché de l’emploi

• Question des effectifs dans les classes et amphithéâtres ;
• Question de l’éducation des minorités (handicapés de toutes les catégories) ;

• Problèmes liés à l’alimentation scolaire (la gestion problématique des cantines scolaires) ;
• Insuffisances notoires au sujet de l’éducation de la petite enfance ;
• Gestion des carrières dans les ordres d’enseignement ;
• Question des stages des étudiants ;
• Question des examens organisés à l’intention des étudiants des universités

privées en fin de cycle :

• Question de la protection de la propriété intellectuelle et des innovations technologiques ;
• Question de l’éducation civique dans nos formations scolaires ;
• Question de l’authenticité des diplômes obtenus à l’étranger ;

♨ MESURES CLES PROPOSEES

• Reverser les AME dans le corps des agents permanents de l’Etat;
• Donner une formation adéquate aux enseignants gage d’un encadrement approprié des apprenants ;
• Garantir les chances d’accès à l’enseignement maternel et primaire à tous les enfants en âge d’être scolarisés et mieux organiser les cantines scolaires;
• Veiller à une répartition spatiale, équilibrée des infrastructures scolaires et à la réduction des disparités du genre ;
• Assurer le recrutement des enseignants qualifiés par les universités ;

• Construire des infrastructures adéquates pour faire face à la massification dans

le système éducatif;

• Encourager la création des centres universitaires thématiques ;
• Revoir le système d’inscription des étudiants dans les universités du Bénin ;
• Repenser le système d’allocations universitaires pour garantir l’équité et le paiement régulier des différentes allocations ;
• Revoir la gestion des œuvres universitaires ;
• Déconcentrer les services de la Direction des Bourses et Allocations Universitaires (DBAU) ;
• Restaurer les élections des doyens et leurs vices par leurs pairs dans les facultés et les faire constater par un acte administratif ;
• Elargir les offres de formation continue ;
• Proposer de nouvelles filières pour répondre aux besoins du développement ;
• Financer la recherche dans le domaine scientifique et technique et assurer la

protection de la propriété intellectuelle ;

• Réhabiliter les Ecoles Normales ;
• Introduire les langues nationales dans notre système éducatif ;
• Assurer aux enseignants une bonne formation de base ;
• Initier un projet de loi pour restructurer les œuvres universitaires dans le sens de leur amélioration (moyens de transport, construction de résidence universitaire) ;
• Mettre fin à la privatisation des structures sociales universitaires)
• Initier un projet de loi pour revoir les conditions d’attribution des bourses et secours universitaire ;

• Respecter les exigences du système LMD ;
• Assurer un recrutement proportionnel aux effectifs dans les universités dans le strict respect du ratio du système LMD et dans nos écoles ;
• Assurer une formation psycho pédagogique aux enseignants du supérieur ;
• Reformer les examens nationaux organisés pour les étudiants du privé afin

de veiller à l’élimination des unités d’enseignement ;

• Uniformiser les curricula des universités privées et publiques ;
• Favoriser le partenariat entre les universités privées et publiques ;
• Créer un centre de suivi des recherches académiques ;
• Revenir à la gestion de l’Education par un seul ministère ;
• Supprimer le Conseil National de l’Education ;
• Rendre obligatoire et gratuit l’enseignement maternel et primaire ;
• Créer des lycées techniques et

Améliorer l’accessibilité des populations aux soins de qualité et à moindre coût.

Le profil épidémiologique du Bénin est encore caractérisé par la prédominance des maladies transmissibles qui représentent une part importante de la mortalité générale.

Au niveau national, le contexte sanitaire reste marqué par la forte mortalité maternelle et infanto juvénile, la persistance des maladies infectieuses, la très forte augmentation des maladies non transmissibles, la menace persistante de flambées épidémiques, la faible performance du système sanitaire et d’autres urgences ou catastrophes. Suite à l’analyse de la situation du système sanitaire du pays, les problèmes suivants sont identifiés avec propositions de mesures.

N DIAGNOSTIC                                                                    

• Absence de prise en charge des dialysés ;
• Manque de scanner ;
• Faible coordination des interventions des privés ;
• Faible coordination des interventions des partenaires techniques et financiers ;
• Faible mise en œuvre du cadre commun de planification et de redevabilité ;
• Insuffisance de partenariat entre les parties prenantes ;
• Faible mise en œuvre de l’approche SWAP ;
• Faible qualité de l’offre de soins ;
• Niveau élevé du taux de morbidité, de la mortalité maternelle, néonatale et infanto juvénile ;
• Faible couverture médicale des personnes vulnérables ;
• Insuffisance de la mise en œuvre de dispositifs de prévention et de lutte

contre les maladies ;

• Insuffisance des ressources humaines qualifiées et motivées ;
• Inégalité de répartition spatiale des RHS ;
• Faible capacité d’accueil des écoles de formations d’agents de santé ;
• Plateau technique insuffisant et non conforme aux normes ;
• Faible maintenance des appareils médico technique ;
• Multiplicité des marques d’appareils ;

• Insuffisance de ressources humaines spécialisées en maintenance des appa- reils médico techniques ;
• Système d’alerte précoce peu opérationnel ;
• Inexistence du système national de gestion automatisée des services de transfusion sanguine et d’information hospitalière ;
• Mauvaise application de la politique de santé communautaire ;
• Faible taux de couverture d’assurance

♨ MESURES CLES PROPOSEES                                                                     

• Mettre en place une politique adéquate de prise en charge des dialysés ;
• Intensifier la lutte efficace contre les maladies (paludisme,VIH/Sida …)

en collaboration avec les organismes internationaux ;

• Renforcer le système de santé en vue de permettre aux couches vulnérables un accès universel solidaire et équitable aux soins adéquats ;
• Réduire la mortalité des femmes en couche et infantile ;
• Prendre en charge les personnes du 3èmeâge ;
• Responsabiliser et motiver tous les acteurs de la santé pour leur noble mission avec professionnalisme et dévouement ;
• Renforcer la formation des spécialistes et la gestion axée sur les résultats dans les formations sanitaires ;
• Créer un environnement favorable aux partenariats entre les acteurs des for- mations privées et
• Augmenter le nombre de relais communautaires et améliorer leurs conditions de

Assurer l’accès de tous à une éduca- tion et formation de qualité, d’égalité et d’apprentissage tout au long de la vie.

Le pilier du développement d’une Nation c’est l’éducation. Pour cette raison, il faut offrir toutes les opportunités de forma- tion dans tous les domaines de compé- tence. Si ces compétences n’existent pas sur place, il faut aller les chercher ailleurs. Il est donc indispensable de former les élites et de faire l’effort de concevoir par nous-mêmes.

S’agissant des difficultés de l’éducation de qualité, on peut citer le problème de ré- tention dans le système éducatif qui persiste surtout au niveau du cours primaire. En termes d’acquisition des connaissances par les apprenants, les niveaux de connaissance restent insuffisants comme le confirment les examens nationaux. En ce qui concerne l’égalité du genre dans le système éducatif, il convient de noter que les chances d’ac- céder à chaque niveau d’étude du primaire sont quasiment égales pour les filles et les

garçons tandis que les écarts sont plus remarqués dans le secondaire et le supérieur. Pour ce qui est de l’efficacité du système éducatif, c’est le lieu de signaler une faible adéquation entre l’éducation et la formation avec les besoins du marché de l’emploi.A tout ceci s’ajoute une mauvaise gestion du corps enseignant.

N DIAGNOSTIC

• Mauvais système de recrutement et de gestion des enseignants de la mater- nelle, du primaire, du secondaire et du supérieur (AME) ;
• Précarité sociale des AME ;
• Manque d’infrastructures ;
• Manque d’enseignants qualifiés ;
• Manque de formation des enseignants ;
• Insuffisance de centres universitaires thématiques ;
• Difficultés d’accès aux allocations et services universitaires ;
• Nomination arbitraire des doyens et vices doyens dans les facultés.
• Question des programmes scolaires :

– approche par compétence inadaptée à nos réalités ;

– curricula en inadéquation avec le marché de l’emploi

• Question des effectifs dans les classes et amphithéâtres ;
• Question de l’éducation des minorités (handicapés de toutes les catégories) ;

• Problèmes liés à l’alimentation scolaire (la gestion problématique des cantines scolaires) ;
• Insuffisances notoires au sujet de l’éducation de la petite enfance ;
• Gestion des carrières dans les ordres d’enseignement ;
• Question des stages des étudiants ;
• Question des examens organisés à l’intention des étudiants des universités

privées en fin de cycle :

• Question de la protection de la propriété intellectuelle et des innovations technologiques ;
• Question de l’éducation civique dans nos formations scolaires ;
• Question de l’authenticité des diplômes obtenus à l’étranger ;

♨ MESURES CLES PROPOSEES

• Reverser les AME dans le corps des agents permanents de l’Etat;
• Donner une formation adéquate aux enseignants gage d’un encadrement approprié des apprenants ;
• Garantir les chances d’accès à l’enseignement maternel et primaire à tous les enfants en âge d’être scolarisés et mieux organiser les cantines scolaires;
• Veiller à une répartition spatiale, équilibrée des infrastructures scolaires et à la réduction des disparités du genre ;
• Assurer le recrutement des enseignants qualifiés par les universités ;

• Construire des infrastructures adéquates pour faire face à la massification dans

le système éducatif;

• Encourager la création des centres universitaires thématiques ;
• Revoir le système d’inscription des étudiants dans les universités du Bénin ;
• Repenser le système d’allocations universitaires pour garantir l’équité et le paiement régulier des différentes allocations ;
• Revoir la gestion des œuvres universitaires ;
• Déconcentrer les services de la Direction des Bourses et Allocations Universitaires (DBAU) ;
• Restaurer les élections des doyens et leurs vices par leurs pairs dans les facultés et les faire constater par un acte administratif ;
• Elargir les offres de formation continue ;
• Proposer de nouvelles filières pour répondre aux besoins du développement ;
• Financer la recherche dans le domaine scientifique et technique et assurer la

protection de la propriété intellectuelle ;

• Réhabiliter les Ecoles Normales ;
• Introduire les langues nationales dans notre système éducatif ;
• Assurer aux enseignants une bonne formation de base ;
• Initier un projet de loi pour restructurer les œuvres universitaires dans le sens de leur amélioration (moyens de transport, construction de résidence universitaire) ;
• Mettre fin à la privatisation des structures sociales universitaires)
• Initier un projet de loi pour revoir les conditions d’attribution des bourses et secours universitaire ;

• Respecter les exigences du système LMD ;
• Assurer un recrutement proportionnel aux effectifs dans les universités dans le strict respect du ratio du système LMD et dans nos écoles ;
• Assurer une formation psycho pédagogique aux enseignants du supérieur ;
• Reformer les examens nationaux organisés pour les étudiants du privé afin

de veiller à l’élimination des unités d’enseignement ;

• Uniformiser les curricula des universités privées et publiques ;
• Favoriser le partenariat entre les universités privées et publiques ;
• Créer un centre de suivi des recherches académiques ;
• Revenir à la gestion de l’Education par un seul ministère ;
• Supprimer le Conseil National de l’Education ;
• Rendre obligatoire et gratuit l’enseignement maternel et primaire ;
• Créer des lycées techniques et

Améliorer l’accessibilité des populations aux soins de qualité et à moindre coût.

Le profil épidémiologique du Bénin est encore caractérisé par la prédominance des maladies transmissibles qui représentent une part importante de la mortalité générale.

Au niveau national, le contexte sanitaire reste marqué par la forte mortalité maternelle et infanto juvénile, la persistance des maladies infectieuses, la très forte augmentation des maladies non transmissibles, la menace persistante de flambées épidémiques, la faible performance du système sanitaire et d’autres urgences ou catastrophes. Suite à l’analyse de la situation du système sanitaire du pays, les problèmes suivants sont identifiés avec propositions de mesures.

N DIAGNOSTIC                                                                    

• Absence de prise en charge des dialysés ;
• Manque de scanner ;
• Faible coordination des interventions des privés ;
• Faible coordination des interventions des partenaires techniques et financiers ;
• Faible mise en œuvre du cadre commun de planification et de redevabilité ;
• Insuffisance de partenariat entre les parties prenantes ;
• Faible mise en œuvre de l’approche SWAP ;
• Faible qualité de l’offre de soins ;
• Niveau élevé du taux de morbidité, de la mortalité maternelle, néonatale et infanto juvénile ;
• Faible couverture médicale des personnes vulnérables ;
• Insuffisance de la mise en œuvre de dispositifs de prévention et de lutte

contre les maladies ;

• Insuffisance des ressources humaines qualifiées et motivées ;
• Inégalité de répartition spatiale des RHS ;
• Faible capacité d’accueil des écoles de formations d’agents de santé ;
• Plateau technique insuffisant et non conforme aux normes ;
• Faible maintenance des appareils médico technique ;
• Multiplicité des marques d’appareils ;

• Insuffisance de ressources humaines spécialisées en maintenance des appa- reils médico techniques ;
• Système d’alerte précoce peu opérationnel ;
• Inexistence du système national de gestion automatisée des services de transfusion sanguine et d’information hospitalière ;
• Mauvaise application de la politique de santé communautaire ;
• Faible taux de couverture d’assurance

♨ MESURES CLES PROPOSEES                                                                     

• Mettre en place une politique adéquate de prise en charge des dialysés ;
• Intensifier la lutte efficace contre les maladies (paludisme,VIH/Sida …)

en collaboration avec les organismes internationaux ;

• Renforcer le système de santé en vue de permettre aux couches vulnérables un accès universel solidaire et équitable aux soins adéquats ;
• Réduire la mortalité des femmes en couche et infantile ;
• Prendre en charge les personnes du 3èmeâge ;
• Responsabiliser et motiver tous les acteurs de la santé pour leur noble mission avec professionnalisme et dévouement ;
• Renforcer la formation des spécialistes et la gestion axée sur les résultats dans les formations sanitaires ;
• Créer un environnement favorable aux partenariats entre les acteurs des for- mations privées et
• Augmenter le nombre de relais communautaires et améliorer leurs conditions de